小儿身心发育有哪些黄金时期

人生开始的一年内，丰富多彩的各种良性刺激使人变得聪明。一个教育良好的小儿，在一岁时已情感丰富，表情多变，开始萌发自我意识。所以，应将孩子周围环境安排得多彩一些。环境单调，可能会影响小儿心理发育。

两岁左右是语言发展的较佳时期。这个时期小儿学习口头语言的能力提高快。要想使孩子既能懂中文又懂外语，只要用不同国籍的语言与其搭话，小儿可在无意中掌握两国甚至三国语言。一些英语教师夫妻平时多用英语对话，结果孩子的英语竟不学自通。

三岁左右是识字的较佳时期。儿童识字要采用诱导法，做到有耐心，教学方式上不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣，使他们在玩耍中开发智力。

例如，大人玩扑克，孩子也要摸牌，父母就利用扑克游戏教他认识数字。把纸壳剪成扑克大小，在上写中文字，由易到难，一说打牌了，他就来认字，一面出牌，较快会学到许多字。

家里人喜欢喝歌，孩子也凑热闹，一边唱一边学上面的字，当然，相似的字常读错，不认识的字还很多。读错时就告诉他，不认识就说给他听。不讲究系统，不求甚解词意，使小儿在大脑里保持一个信息。

四岁左右是数字概念形成的较佳时期。此时期可引导孩子认识数字，由简到繁，做些加减乘除的演算，背唱乘法口决。当然可启发诱导，以实物、卡片、玩具等引起孩子的兴趣。

音乐灵感发展的良好时期是大约五岁左右，可以给予音乐启蒙。想象力发展的较佳时期是大约六岁，这个时期可多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些童话故事，增置智能玩具等。