进行儿童弱视训练？先调整好孩子的心理

来源：未知时间：2019-04-07 08:50

儿童如果得了弱视会对学习造成影响，现代医学认为要进行眼睛的训练可以得到较大的改善，从而使视力得到恢复，那么儿童需要进行几大因素的训练呢？这是许多家长较关注的问题。本文将会来介绍一下儿童弱视心理训练的作用。

弱视会妨碍学习和工作的分别占82%和68%；影响生活方式的占50%；影响运动的占80%；影响就业的占56%。同时问卷调查中发现，弱视群体较正常人群更易出现不同程度的躯体症状、强迫观念和行为、人际交往的敏感性、抑郁症和焦虑症等。

一、心理因素对弱视修复效果的影响

在弱视修复过程中，常常将遮盖疗法作为首要选择，但是在修复视力过程中，患者因为遮盖带来的活动不便和影响外观等，会给患者带来心理负担。部分患者会对弱视修复产生逆反心理，难以积极有效地配合，从而影响视力修复的效果。

二、心理因素在弱视修复中的应用

在弱视修复过程中，对弱视患者的心理护理、创造良好的修复环境、减轻患者自卑心理和紧张情绪、鼓励患者增强弱视痊愈的信心等，都是运用心理方面的因素来辅助弱视的修复，从而达到弱视修复效果的整体提升。

三、心理因素对患者所起的主观能动性

对于心理因素对患者所起的主观能动性，在思明堂的弱视训练实践中，所起的视力提升作用非常明显。在思明堂弱视训练的整个环节中，心理学知识的运用非常重要，老师们通过心理上的主动引导训练和心理暗示训练，在几周之内就能很大程度地消除弱视患者视力差的心理潜意识，从而解除大脑皮层对眼球视中枢抑制和功能抑制，进而有助于眼睛在放松情况下提升视力。

综上所述，我们已经了解了这几大因素对儿童弱视训练是有很大的帮助。儿童弱视发生后，大部分弱视儿童须进行训练,训练过程中会出现各种心理反应，采取相应心理因素对策,使弱视儿童得到更好的心理训练,会得到到良好效果。

【标签：弱视修复弱视训练调整心理】【点击：】【编辑：君君】

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